3月1日，第7届“为坐而设计”大奖赛暨国际设计院校作品展在中央美术学院隆重开幕。3月2日，本次活动的主题论坛“发展的智慧”国际设计教育，也在中央美术学院同期举行。“发展的智慧”作为以设计为核心与全球经济、文化相链接的系列项目，试图借助设计人的智慧，以开放的心态将设计的思维拓展到更宽泛的领域，引发更广泛的关注与支持。本次论坛以此为基础，邀请国内外知名设计师及学者，围绕《设计教育的全球化与本土化发展思考》《传统手工艺与当代设计关系的思考》《多元化设计教育及其成果转化的思考》等相关议题展开讨论。非常设计师网进行了全程报道。下面是英国皇家艺术学院副院长Naren Barfield先生的发言。 　　我今天受邀介绍一下我们设计教育的国际化和本土化。我的拼写都是英文的英式拼写不是美式拼写，我幻灯用了一些在线自动翻译。国际化以及本土化，是一个非常重要高等教育关注的话题。我想有好几个原因，我今天发言主要目的是关注其中某些原因，这些原因与我们设计教育都是相关的，我只有20分钟时间，所以我的发言不可能非常的全面，我只想起到一个抛砖引玉的效果。 　　在我们考虑设计教育和全球化以及本土化关系之前，我觉得首先我们要对这几个概念进行解读，作为我们思索的背景。 　　就像范院长提到过，他说的比我要好的太多。在考虑全球化和本土化之前，我们首先应该考虑一下国际化和全球化之间到底是什么样的关系？因为这两者还是有差异的，本土化和前两者又是有区别的，所以我们要考虑下面的问题。 　　第一个，国际化的问题，指的是国家中的协定、贸易，在教育我们要尊重各国的文化，实现互利公营； 　　第二个，全球化，我们发现全球国家的边界已经消除了，实现了贸易和通讯，在教育层面我们已经实现了一个全球的市场。 　　第三个，本土化，是高度差异化的，考虑到本地的文化、思维、行动，在教育领域就意味着要关注着本土化的环境和条件，例如本土材料、环境等等。 　　实际上我们可以看一下国际化和全球化以及本土化主要的要素和条件，我刚才说过就像刚才我们范院长说过一样的，这三者是有差异的。 　　首先在国际化下面，我们其实有共同性这样一个概念，就是互利共赢，全球化我们是发展一种全球的文化，本土化主要关注是合作性，当然也特别关注本土有本土特制这样的一些文化和传统。我认为这些就是国际化、全球化以及本土化的差异点。 　　今天我们时间有限，所有的全球化、国际化、本土化的特点我没有时间全说我只说四个重点。 　　第一个，实际上我们都是艺术设计学界的参与者，我们不仅是提供设计教育，我们为了应对全球化、国际化以及快速的全球化、国际化还有本土化，我们不仅教育学生，我们同时对设计教育这个工作本身也在进行重新的设计，我们要特别考虑在设计教育活动方面，我们怎么有一个全新的视角，这样才能应对二十一世纪不断发展变化世界的要求。 　　第二，在信息社会和数据时代的设计教育，我们把数字革命称为第三次工业革命，全球实现了数字的计算和通讯技术的兴起。我们设计教育应该怎么样应对？ 　　第三个，我们过去工作坊或者工作室的教学方式是不是行得通？因为现在我们既要设计物品也要设计服务和信息，对我们传统工作室的学习的模式会带来什么样的影响？ 　　第四个，对我来说是最重要的，就是全球的公民社分，以及设计教育之间的关系。我们设计教育怎么鼓励我们学生不仅成为一个好的国民，也要成为一个设计公民，一个全球公民。我们英国皇家艺术学院我们就是要应对变化的世界，我们还要改变世界，我们培养的学生要能够引领改变的潮流，实现全人类共同的幸福福祉。 　　下面我们可以看一下，我们面对的一些挑战。 　　第一个，我们作为设计方面的教育家，我们的学生在毕业之后，他们所在的世界已经是一种设计全球化的世界，这个对我们教育带来了挑战。我们的学生会越来越多的要求了解更多。我们要特别好的审视设计教育与不同文化之间的关系，特别是不同文化的关系。 　　另外，我们作为设计类的院校，我们要有这种全球视野，在全球背景当中打造全球伙伴关系。虽然我们现在有这种数字的通讯技术，有一些全球项目，我们还得让我们学生能够亲身进行交流，而不是通过虚拟空间进行交流，让他们亲身走到另外一个院校进行交流。 　　同时我们认为全球和本土之间也是有张力的，我们现在全球设计的项目和协作已经变成了可能，可以在不同地区通过快速分享及时通讯技术来实现。但是也有可能带来这种千层一面，千篇一律缺乏个性的后果。 　　另外就学生就业的机会，学生毕业之后怎么办？他们在哪儿工作？他们未来会成功吗？我们未来会有会有中国在伦敦皇家设计学院接受教育？这可能吗？ 　　另外一个就是，现在在我们电子时代的设计教育，现在我们的讨论已经不仅仅是讨论我们的设计是不是传统还是电子化的了，而是我们希望在这两者之间形成一个协调，我们希望所有的这些设计都可以对于我们的使用者是有用的。 　　现在我们也知道有一个叫做物联网新的概念，它也是一个非常好的显现。现在在我们的通讯、健康、艺术、科学方面都涉及到我们生活的方方面面。但是这些信息，它对于我们来说是不是真正有帮助呢？我们是不是能够真的做出更好的选择，在这样的信息时代，我们教育如果说不能够理解它背后价值的话，这个教育也是没有意义的。 　　在我们教育当中有很多跟电子制造相关的设计课程等等，比如说网上的服务、网站的设计等等。我们现在在很多地方都看到了信息社会，对于我们艺术以及设计方方面面的影响。我们必须要通过这些很好的设计，来看他们是否能够真正为我们的生活，带来更多的好处。他是不是可以让我们的生活变的更好，还是说仅仅给我们一个更好的一个设计的咖啡机。 　　我们知最好的例子就是苹果，苹果其实它并不是一个简单的制造公司，它其实是一个设计公司。我们都认为跟电子技术相关的这些技术，现在已经是使得我们可以在全球互联互通了，那么这个对于我们这些设计者来说，会不会有影响呢？即便是在这个信息时代，我们是可以在世界上发几个G的信息。但是同时我们在相互交互交流当中，还会面临很多的问题。这也是为什么我们看到工作室、工作坊对于我们设计教育还是非常重要的。因为学生在学习的过程当中，必须要知道各种材料他们感觉是什么样的，他们要知道它们的重量、密度等等。 　　那么在我们讲到设计工程，比如说在设计家具等等这些问题的时候，所有的这些设计其实他们都是跟手工艺相关的。我们不仅仅要知道这些东西是怎么样做的，同时要关注这些产品的功能性以及文化的内涵。 　　所以只是通过信息技术来进行学习，是不是不够的呢？我们知道，从学生那里一直以来给我们的反馈，就是面对面的学习和工作坊的学习是非常重要的，即便是在学这种电子化的设计的时候，很多学生都认为面对面教学是非常重要的。 　　最后的一点，就是全球公民性以及我们设计教育。现在我们面临着国际化和本土化带来很多挑战，这就需要我们能够有国际的视野，在国际视野当中，我们的学生必须要能够寻找出方法，能够把他们本地的一些文化、历史以及技能，能够和国际视野进行很好的融合。 　　设计方面的挑战，我们必须要把学到的知识和能力，运用到非常复杂的环境当中去。艺术家和设计师，必须要能够寻找一个方法，在现在这个全球化的框架之下，来传递他们的信息知识，运用他们学习到的一些专长。 　　在这里我们要回答的一个重要的问题，就是这些有创造性的思想家和艺术家，怎么样能够在全球化当中扮演全球公民的角色，我们必须要把全球公民带到我们的工作当中来，关注设计可以帮助我们减少矛盾，来促进文化和文化之间的交流与合作。同时，也可以使得大家能够建立更多的友谊，因为在以后全世界将会有70亿人口，这些人口都会为自己的生活质量和资源打拼。所以，我们希望这个设计能够给我们生活带来更多的提高。当然了我也相信我们能够造出更好的咖啡机，因为我自己本身是很喜欢咖啡的。 　　所以在我们的教学过程当中，怎么样能够很好的去实现全球化和本土化，达尔文他曾经说过，在这个世界上是适者生存的。在我们设计教学当中也是需要不断演变不断变化的。在全球不断变化过程当中，我们也是需要不断进行适应，我们有越来越多全球教育合作项目，使得很多年轻人能够聚在一起相互交流他们的文化，并且要求他们能够团队合作，并且关注他们的设计如何能给我们的生活带来切切实实的好处。 　　我们不仅仅是让很多学生去参加国际的项目，我们更重要的是让中国、英国的学生，能够真正到一起来进行合作，而不仅仅是让一个中国的老师或者是英国的老师，到对方的国家去教学。只有通过这样的方式，让学生们把他们自己的一些对于文化、经历的理解带到课堂当中，这样才能够真正的让他们，去学到设计的真谛，来应对在现实生活当中复杂的挑战。 　　这样，我们就可以让本地化和国际化相辅相成，这个也是我们设计教学的未来。在这里我给大家举4-5个例子。 　　第一个例子，这是帮助一些人来度过困难的时间。在这里我们可以看到，这个设计它其实是一件衣服，我们知道在欧洲现在有一名危机，这个设计可以帮助很多人，它可以当成衣服也可以变成帐篷，这也是我们的设计学院学生，他专门设计的衣服和帐篷，就是为了能够让难民解决他们切实的问题。 　　第二个例子，我们可以看到这个设计，它其实是可以变成一所学校让大家使用的，这是一个博士的设计项目，这个是在伦敦的一个项目。是希望能够改变伦敦城市设计结构，是能够让伦敦的人更好的融入到伦敦整个的生活当中。希望通过学生这样的设计，能够影响政府城市规划相关政策。 　　第三个例子，我们都知道蜜蜂对于我们人生存是非常重要的，如果说蜜蜂数量下降会对我们生活环境造成很大的影响，所以说我们在这里有一个学生，一个博士的学生他也是设计了这样一个蜜蜂箱，通过这样一个方式就可以更好的养蜂。 　　第四个例子，这个是自行车的车轮，这个车轮是可以折叠的可以省空间，这是我们学生设计的，他当时是想做一个便携式的自行车。不仅仅可以在自行车上使用，同时也可以在轮椅上使用，比如说有一些残疾人他们坐的座椅，他们可以把座椅很方便折叠携带了，这是最好的例子。 　　第五个例子，这个叫做水泥帐篷，这个账篷的材质实际上是和水泥进行融合的。如果说有紧急需要的话，就可以使用这些东西。比如说我们出现了一个自然灾害地震、洪水，这个时候我们就可以使用这样的账篷，它就可以马上支起来让很多人避难。这个公司现在创造这个设计之后，他也是发展的非常好。 　　第六个例子，这是一个新的设计，这个设计是和我们救护车相关的，如果说有这样的一个很好救护车的话，是一件很好的事情。因为救护车在过去100年当中，其实都没有任何的发展。我们可以看到这个救护车和医院是互联互通的，比如说可以通过电子通讯跟医院很多系统进行连接。 　　第七个例子，无人驾驶车，在英国皇家设计学院我们也在做无人车的设计，我们也是和很多合作伙伴一起在做这个车的设计。从这个内燃机到外面的设计，都是由我们来做的，我们希望能够做出一个有跑车样貌无人驾驶的车子。我们相信汽车的未来其实就是无人驾驶的，这个车必须要考虑到当地的情况，人们的需求，才能够真正的很好的被使用。 　　最后，我知道其实学生在如何能够把本土和国际的一些概念结合起来方面，说的比我好。所以在这里我想给大家看一个短片在这个短片当中我们可以看看全球和国际化的设计是如何很好融合的。 　　后续视频报道，敬请关注。