3月1日，第7届“为坐而设计”大奖赛暨国际设计院校作品展在中央美术学院隆重开幕。3月2日，本次活动的主题论坛“发展的智慧”国际设计教育，也在中央美术学院同期举行。“发展的智慧”作为以设计为核心与全球经济、文化相链接的系列项目，试图借助设计人的智慧，以开放的心态将设计的思维拓展到更宽泛的领域，引发更广泛的关注与支持。本次论坛以此为基础，邀请国内外知名设计师及学者，围绕《设计教育的全球化与本土化发展思考》《传统手工艺与当代设计关系的思考》《多元化设计教育及其成果转化的思考》等相关议题展开讨论。非常设计师网进行了全程报道。下面是丹麦科灵设计学院系主任Peter William Barker先生的发言。 　　首先我介绍一下我自己以及我们的学院，希望大家能够由此对于我们丹麦这样的小国，有更多的好感。 　　我们国家只有五百万人，可能抵不上北京一个区，但是我们的设计历史非常悠久，我们的设计师非常优秀，设计能力非常强。一个非常现代的设计家，开创了我们的设计行业，另外我们在音箱、建筑行业非常有建树。 　　我简单介绍一下情况，我们一共有180多个学生，可以给大家展示一下他们的作品。我们这是60年时候建造这样一个大楼，是包豪斯风格，包豪斯丰富影响了很多欧洲的艺术家，他是作为设计学院大楼来用的，基于功能设计。 　　我们有五个设计学院：通信设计、工业设计、时装设计、材料设计以及配饰设计。我们有博士、硕士、学士，我们有8个博士的席位。其实今天这样的教室，能够容纳到我们学院所有的学生180个人。 　　我们有这种核心的愿景以及价值观，这上面写了很多的字，我只想说我们是一个国际式的培训中心、教学中心。来我们这儿的人都应该是知道自己要什么，要做什么的人，才到我们这样的学院来。我们有中国的学生，有其他国家的学生。他们来我们这个学院，是要更进一步，他可能在过去就很有建树，但是他们不满足于现状，我们有非常优秀的外国学生，我们尽可能的去招更多的国际学生。 　　我们是一个自制的学院，我们用英语教授硕士课程，所以国际学生来学习是没有问题的。但是我们的本科学士是用丹麦语教学的。我们是要有精良的设计、服务于社会的设计、可持续的设计，这些是融入到我们刚才讲到这五大学院的教学体系当中基本的价值观点。 　　这是我们学校的基本构架，我们有一个院长，我们还有一个科研部门，另外还有一个实验室，实验室主要是做一些活动，进行一些项目深入的研究。我们还有工作室，工作室里面会做各种各样的事情，有绘画实验室、黑客实验室，黑客实验室不是搞IT，是以一种创新方式进行创新的创造，另外还有研讨会，还有印刷、编织、物料、纺织品、板块，另外还有动物皮革皮毛。 　　我们非常重视自己美学方面的教育，这个应该和中央美术学院是一样的，培养我们学生的创造力以及美学方面的技能。另外我们有科研、研究设计以及相关的设计活动。除此之外，我们还有动手实践的活动，这样学生和老师都能够有更多的体验。 　　我们和企业有一些艺术方面的合作，这位年轻的小伙子，他现在就在帮助一个丹麦的汽车行业去设计一个运动式的轿车。丹麦传统上不是一个汽车的设计和生产的国家，但是我们希望通过这样一个项目，作为一个进入汽车行业非常晚的玩家，能够设计出一款精良的赛车。 　　在科研方面，我们有设计方面的研究，像英国这方面有设计方面相关的科研，丹麦有的其他国家都在做。另外有动手实践，做一些设计方面的实践，艺术方面的实践，群体来做、单独的学生做，以这种工作室的方式来做。 　　还有实验室，主要是用普通的设计，特别是我们这种儿童玩耍的设计。我们丹麦秉承幼儿教育理念，就是让孩子更多的玩，比如说我们给他们设计一些教学用具。另外还有可持续研究的实验室，我们丹麦人非常关注环境，我们崇尚皮革、金属、木材，这些天然的材质。另外还有丹麦的福利社会，制度的设计研究。我们丹麦是福利社会，所以我们国家对丹麦人照顾非常好，我们幸福指数非常高，据说我们有全球最高的幸福指数，迪斯尼应该是全球幸福指数最高的地方。 　　另外国际化，这一块前面同事说的很好了我就不多说了，我们是一个小国际，我们学院特别小，我们特别想有更高水平的国际化。我们希望和其他国家的这些学院有合作，包括中央美术学院。我们会互派留学生，每年都派，我们每个学生都有出国交流的机会，至少在他毕业之前有一次出国交流的机会。 　　我们研究的课程体系结构，没有时间说细节了。第一个我们课程，课程是我们教育部要批的，我们都是由一个人来组织的，组织完之后他把具体的内容分配给不同的院系负责人。现在，我们所有的学生，他们会有一些通史课程是一起上的，我现在和我的同事有很多教学的合作，他所负责的是我们的配饰方面设计，我跟他开了一个课就是我们的纺织品以及可穿戴配饰这样的课程，这样我们两个学院可以一起做这个项目，一起教学。我们鼓励各个学院之间合作，联合课程开发。 　　另外，我们还有一些后备的项目，我们随时提供给学生实践。我们要求我们的学生，第一个要自主，要有自我的激励，自我的管理。个人要负起责任，学生一定要对自己的工作负责。 　　另外我们要求学生懂得团队合作，我们跟其他的院校一样，我们要求学生一定要参与团队的工作。我们在给学生配备的时候，我们要求他们不能只跟本国同学合作，一定要跨国家学生组成团队来合作，这个很重要。另外当然要有创造力，没有创造力就没有办法做设计，还要有批判性思维，我们要求学生和学生之间，学生对老师的意见要批判性的听取。 　　我们这个学员非常特别我们是一个平等的关系，我有时候走到走廊里面，我同学都会来找我批评我的一个观点，或者跟我探讨一个观点，非常的好。我们不认为这个老师就是高高在上，老师和学生是平等的可以互相批评，作为老师要能够接受学生的批评，需要有一个适应过程。 　　另外要有勇气，你很多东西可能是很前卫，或者你提供的解决方案是一些新出现的问题，前人从来没有遇到过的问题，你的解决方案是会非常独特，接受性比较低，但是不能藏匿，似乎对这些问题视而不见，这个是不可以的。 　　比如说我们现在有学生去研究乳腺癌治疗方案有效性，这是很有意思的社会学研究的课题，有人在做。另外我们要求学生有跨学科的模式，进入其他的领域，做工业设计的同学可以做其他的设计。你有不同领域知识的话，你就可以进入那个领域。这是我们合作过丹麦的公司，可能有一些公司大家不太知道，比如说乐高大家都非常的熟悉。这是我们学校的一张图片，通常情况我是在学校里面做演讲，演讲之后会带大家参观校园。在这里我想给大家看几张图片。 　　在这里你可以看到丹麦的风格，我们都知道在丹麦设计当中颜色并不是很多，所以你可以看到非常鲜明的北欧设计风格你可以看到有很多的灰色。因为我们时间不多，所以给大家看几张简单的图，你可以看到我们学生还设计了音乐演出等等以及汽车，我们对于车的设计是非常感兴趣的。 　　这个是金属的物件，这是之前我同事讲到了，就是学生他们也会设计很多的金属物件，他们要做很多的工作。把这些金属进行铸造等等，这个金属的物件的设计，也是丹麦传统之一，因为丹麦在过去是做了很多，比如说铸件以及其他的金属工具等等。 　　这是相对来讲比较传统的一些，之前学生问我说，丹麦的椅子和我们展览当中的椅子有什么区别？我觉得这就是设计不太一样，我们在北京看到的这些设计非常非常的棒，因为在这些设计当中用到了很多丹麦学生根本想不到的材质。你可以看到我们习惯用的一些材质，都是在本地有的，例如：木材、金属等等。我们这些木材都是非常棒的，质量非常高。 　　好，我就在这里结束了，非常感谢大家给我这次机会，让我介绍我们的学校。我也是希望通过这个介绍之后，大家对于丹麦更加的喜欢，谢谢！